2017年数学方面的专著教材可以挂名参编

数学老师评职称，这边看过来，现有《数学教学与模式创新》可以挂第二、三作者 ；  著作 可以挂 第二、三 位置  ！

我们都知道专著教材挂名一般需要的时间比较长，首先是寻找有没有合适的书需要一定的时间，其次申请书号等其他事项需要花费的时间也比较长，所以评职称 需要提前准备，这样更放心！                      

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数学教育学报

主办单位：天津师范大学;中国教育学会

出版周期：双月

ISSN：1004-9894

CN：12-1194/G4

出版地：天津市

语种：中文

附录：

中学数学课堂教学行为关键性层级研究——曹一鸣;于国文;

基于学业水平质量监测的初中生数学核心素养发展状况调查——董林伟;喻平;

基于质量监测的初中学生数学抽象发展状况的调查研究——殷容仪;赵维坤;

基于质量监测的初中学生逻辑推理发展状况的调查研究——周雪兵;

基于质量检测的初中学生数学建模发展状况的调查研究——李贺;张卫明;

基于质量监测的初中学生直观想象发展状况的调查研究——徐德同;钱云祥;

基于质量监测的初中学生数学运算发展状况的调查研究——杭毅;侯正永;

基于质量监测的初中学生数据分析发展状况的调查研究——张爱平;马敏;

中国香港数学教育研究三十年回顾:“成果”“亮点”“挑战”与“反思”——张侨平;黄毅英;

高中概率模型学与教中的问题和对策——何小亚;

信息技术对促进数学基本思想教育的价值分析——刘咏梅;吴立宝;

基于初中九年级数学学业水平监测结果的分析与启示——以吉林省C市为例——王宏;史宁中;李淑文;

勾股定理教学实验研究——让学生真正经历勾股定理的“再发现”过程——吴增生;郑燕红;李宏彦;陈娅芬;

基于学生思维培养的数学定理教学的调查与分析——以“圆周角定理”教学设计为例——伍春兰;

大数据视域下小学统计思维的内涵与表现及其价值——李化侠;宋乃庆;杨涛;

解代数应用题的认知模型建构——张玲;刘静;

五年级学生对分数意义的理解——范文贵;郝翡翠;

数学自我效能感的研究现状与展望——高欢;陈克胜;

数学直觉的作用——张玉峰;智红燕;付夕联;

数学职前教师细节实践性知识形成的叙事研究——基于第三届广东省师范生教学技能大赛分析——王传利;

数学史对职前教师教学知识影响的质性研究——以无理数的教学为例——黄友初;

数学师范生的SCK发展调查研究——以小学数学数与运算内容为例——王爱玲;