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    为什么大学教师晋升职称需要出学术专著？

    参加职称评审，是对一名教师级别的认定，任职资格的确认，级别高了，随之教师的薪资水平也就会相对提高。

    在一所高校里面，讲师的工资要高于助教，那么副教授肯定高于讲师，正教授薪资高于副教授。除了薪资之外，级别越高，声誉也将越高，人事升迁，也需要职称级别做支撑，所以晋升职称是现在的高校体系中势在必行的。职称评审竞争越来越难，那么您靠什么区比拼呢？

    发表论文？发核心？出课题？出成果？出学术著作？

    晋升高级职称，发省级国家级普刊肯定是行不通了，分量太低，只能说是凑数的。发核心，难度很大，而且审稿周期长，出刊慢，影响评审的进度，还不能保证一定能发表。课题以及成果，一般人员很难有参与的机会，大家都有目共睹，还剩下唯一的一条路——那就是出学术著作！然而出专著的工程是一项比较庞大的工程，没有那么多时间去写书稿，而且也不熟悉出版流程，也不知道该如何出书，那么我们作为专业的代理出版机构，常年出版各类学术专著，代申请书号，全方位高标准服务需要出版的著作的朋友。欢迎广大出书的朋友，QQ、电话咨询！

思想政治教育方向独立书号学术专著、教材署名主编、副主编：

1、《网络环境***政治思想教育研究》      主编、副主编位置署名出版

2、《思想政治教育***心理学》            主编、副主编位置署名出版  

3、《当代大学生***思想政治教育》         主编、副主编位置署名出版

4、《**思想政治教育模式建构**实践》      主编、副主编位置署名出版  

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目录：

论当代教师道德生活的困境与自主成长——钟芳芳， 朱小蔓

“冲突or合作”:“大学——中小学”的边界博弈 ——李晶;吕立杰

科学教师教学能力结构模型建构——基于德尔菲专家咨询法的调查分析 —王碧梅;胡卫平 幼儿教师的职业使命感与工作绩效的关系:组织承诺的中介作用 ——赵小云;王静

英国职前教师教育质量管理体系:从质量保证走向质量文化 ——朱剑

民初高等师范学校教学论学科的建立与发展——以北高师和南高师为中心 ——肖菊梅 2001‐2015年境内外教师教育研究文献计量分析及其启示 ——吴向文;王志军

中小学教师薪酬研究:问题与方向——基于近15年的文献分析 ——周国华;吴海江

职称越高，教学质量越高？—高校教师职称与学生评教关系的实证研究

 —马莉萍，熊煜，董礼

教师教育治理研究:价值、内容与方法 ——杨跃

教师培训需求分析模型建构研究——以海淀区中小学新任班主任为例

                                                      ——申军红，王永祥，郝国强 如何让“差生”走向“卓越”-“三位一体”小教师范生养成的个案研究 ——张天雪

大四师范生TPACK构成机制研究 ——段元美;闫志明;俞树煜

我国职技高师发展问题研究 ——孙芳芳

中小学教师职称制度改革特征与现状分析 ——高慧斌

论利益相关者视角下的国家教师资格考试 ——陈思颖

教师教育的理想：技术标准亦或道德信仰 ——薛晓阳

教师实践智慧的五种常见误解及其澄清——基于循证教育学的视角 ——杨文登，谈心

教师数学教学知识对小学生数学学业成绩的影响 ——刘晓婷，郭衎，曹一鸣

精英大学为什么不愿意参与教师教育?——以中国两所精英大学P和Q为个案——康晓伟